談?wù)勀銓?duì)人本原理的理解，在學(xué)校管理中如何體現(xiàn)以人為本？

艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘的規(guī)律是先快后慢。

建設(shè)良好的班集體是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。

實(shí)行民主管理是指學(xué)校的管理問(wèn)題應(yīng)（）。

按照馬斯洛的需要層次理論，需要從低到高分為哪些層次？

省教育現(xiàn)代化要求中小學(xué)生鞏固率達(dá)95％以上。

《教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）日內(nèi)，作出處理。

《管理規(guī)范》上好體育課、藝術(shù)課，保證學(xué)生每天有（）小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，（）、圖書館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人免費(fèi)開放。

學(xué)校要通過(guò)經(jīng)常性地檢查，根據(jù)反饋信息進(jìn)行調(diào)整，采取措施以控制教學(xué)質(zhì)量。