A.自由競爭原理;
B.權力制衡原理;
C.善良意志原理;
D.最大幸福原理
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A.都是由國家頒布實施的;
B.都是由社會約定俗成的;
C.都對個人行為有限制、約束的規(guī)范性功能;
D.一旦違反,都會受到相應的制裁
A.社會規(guī)范對人的行為的要求;
B.人的理性對個體行為的規(guī)定;
C.人的理性對他人行為的規(guī)定;
D.社會規(guī)范對人的思想的要求
A.社會關系的整合過程;
B.個人素質的提升過程;
C.社會文化的重構過程;
D.善良意志的實踐過程
A.是神的意志的體現(xiàn);
B.是人的主觀意志的產(chǎn)物;
C.人們對現(xiàn)實道德現(xiàn)象的普遍規(guī)律的反應;
D.社會對具體道德事件的特殊要求
A.人對自身及其關系的感性把握;
B.人對自身及其關系的理性把握;
C.人對外部世界及其關系的感性把握;
D.人對外部世界及其關系的理性把握
最新試題
促進學生道德內化的措施有()
封建主義社會的基本特征有()
道德價值判斷是以道德現(xiàn)象為對象,而道德現(xiàn)象的應然性從屬于實然性。
下面有關道德理想的說法正確的是()
道德價值是人們對是非、善惡、榮辱等價值進行選擇、認同的綜合體現(xiàn)。
社會道德評價和自我道德評價雖然是兩種不同類型的道德評價,但在實際道德生活中往往是怎么樣的()
道德起源問題概括起來主要有()
關于道德信念與社會現(xiàn)實的改造下列說法正確的是()
道德價值的普遍性有何特征()
道德教育是諸多外部聯(lián)系和內部聯(lián)系共同構成的關聯(lián)整體,是根據(jù)個體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進的演進過程。