A.人對自身及其關(guān)系的感性把握；
B.人對自身及其關(guān)系的理性把握；
C.人對外部世界及其關(guān)系的感性把握；
D.人對外部世界及其關(guān)系的理性把握
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A.廣泛性；
B.強制性；
C.非強制性；
D.包容性
A.“實踐—精神”；
B.“物質(zhì)—意識”；
C.“感性—理性”；
D.“自然—社會”
A.關(guān)于智慧的學問；
B.關(guān)于價值的學問；
C.關(guān)于人生完美和幸福的學問；
D.關(guān)于城邦政治的學問
A.反思、尋求生命的真諦和生活的意義；
B.完善自己、豐富自己、發(fā)展自己；
C.獲得充實生活、實現(xiàn)自我價值；
D.以上都對
A．道德責任感
B．道德良
C．道德信念
D．道德心理
最新試題
道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項（）
道德教育是諸多外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系共同構(gòu)成的關(guān)聯(lián)整體，是根據(jù)個體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進的演進過程。
促進學生道德內(nèi)化的措施有（）
中國倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。
道德的社會調(diào)控渠道，主要包括以下幾個方面（）
道德主體的行為是經(jīng)過思考后（）的一種行為。
良心在道德主體的自律活動中擔負著最重要的職責，表現(xiàn)出最復雜的活動機制。
科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且隨著生產(chǎn)勞動的方式和范圍的改變，科技的發(fā)展也會逐漸改變?nèi)藗兌嗄撤N道德心理和道德行為。
道德的調(diào)節(jié)方式的特殊性主要表現(xiàn)在以下哪些方面（）
依據(jù)何種標準進行道德評價，是道德評價能否順利進行的次要問題。