A.重利輕義觀
B.重義輕利觀
C.義利并重觀
D.以上都不是
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A.重利輕義觀;
B.重義輕利觀;
C.義利并重觀;
D.以上都不是
A.物質利益不能等同于個人利益;
B.物質利益不能等同于“向錢看”;
C.物質利益主要指的是經(jīng)濟利益;
D.作為高校教師是不應當提倡追求物質利益的
A.科技創(chuàng)新要從往日的“單打獨斗”變?yōu)?ldquo;團結協(xié)作”;
B.高校開展區(qū)域化服務有其人才智力的優(yōu)勢;
C.高校為社會服務,一般是指人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新,而不包括直接為社會提供服務;
D.在服務過程中,應該要講究成本核算,講投入要素的收益回報率,講合作“雙贏”或“多贏”
A.肯定性服務;
B.否定性服務;
C.前導性服務;
D.超越性服務
A.從價值角度說,要有人文社會價值取向;
B.從功能角度講,要以廣義的科技文化作為動力;
C.從社會角度講,要落實到塑造文明主體上;
D.以上都是
最新試題
社會主義道德規(guī)范是以維護最廣大集體的根本利益和整體利益為根本目的的和最高追求的。
不同道德義務約束力的差別,實質上不源自于道德義務本身所具有的層次性。
道德教育的內涵、本質與特征構成了道德教育研究的中心性內容。
發(fā)揮道德主體性的堅實基礎和現(xiàn)實源泉是為人民服務。
由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在()等方面。
中國已經(jīng)進入社會主義社會,社會主義道德規(guī)范必然占據(jù)主導地位,是社會倡導的主流道德規(guī)范。
道德起源問題概括起來主要有()
道德的調節(jié)方式的特殊性主要表現(xiàn)在以下哪些方面()
關于道德信念與社會現(xiàn)實的改造下列說法正確的是()
下面有關道德理想的說法正確的是()