由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現在（）等方面。

促進學生道德內化的措施有（）

道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項（）

依據何種標準進行道德評價，是道德評價能否順利進行的次要問題。

在階級社會中，人們在同一經濟結構中的不同地位和不同利益，也決定著各種道德體系的階級屬性、社會地位和彼此間的矛盾斗爭。

主體在社會實踐中同客體發(fā)生對象關系時，發(fā)生作用的兩種尺度是（）

社會道德評價和自我道德評價雖然是兩種不同類型的道德評價，但在實際道德生活中往往是怎么樣的（）

不同道德義務約束力的差別，實質上不源自于道德義務本身所具有的層次性。

道德行為的選擇性表現在（）

善惡判斷適用于部分對人，對社會有利害關系的行為、品質、人格，乃至一個人或一個社會等