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A.專業(yè)是一種社會(huì)服務(wù)
B.專業(yè)擁有相當(dāng)?shù)模ㄉ踔潦浅绺叩模┥鐣?huì)地位
C.專業(yè)的目的完全為了服務(wù)對(duì)象
D.專業(yè)服務(wù)往往對(duì)于服務(wù)對(duì)象會(huì)產(chǎn)生深刻影響
A.步行
B.乘坐私家車
C.乘坐擁擠的地鐵
D.乘坐擁擠的公交
A.專權(quán)者
B.臨時(shí)教師
C.指揮者
D.課標(biāo)制定者
A.五
B.六
C.四
D.三
最新試題
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的（）
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。
人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來(lái)講授事實(shí)性的知識(shí)，然后用啟發(fā)和提問(wèn)的方式，幫助學(xué)生來(lái)理解知識(shí)。
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動(dòng)力中受過(guò)高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括（）
優(yōu)化心智模式的方式指（）
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）