A.開(kāi)拓和豐富知識(shí)和眼界,加強(qiáng)思辨能力;
B.有些內(nèi)容對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值和主流文化有理論價(jià)值和借鑒意義;
C.必然會(huì)有消極的影響與誤導(dǎo);
D.造成教師價(jià)值觀的混亂
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A.初期以理性和人道主義為內(nèi)核;
B.產(chǎn)生之初矛頭直指宗教神學(xué)和封建等級(jí)制度;
C.經(jīng)過(guò)馬克思的提煉,形成較為完善的近代人本主義思潮;
D.在現(xiàn)代轉(zhuǎn)向批判傳統(tǒng)理性
A.反思性;
B.繼承性;
C.全球性;
D.符號(hào)性
A.在實(shí)踐過(guò)程中形成的;
B.在價(jià)值認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上形成的;
C.是對(duì)客體價(jià)值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢(shì);
D.是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的力量
A.生生關(guān)系;
B.師師關(guān)系;
C.師生關(guān)系;
D.教師與社會(huì)的關(guān)系
A.對(duì)教師道德行為的高度肯定;
B.對(duì)教師個(gè)人的高度肯定;
C.對(duì)教師職業(yè)的高度肯定;
D.對(duì)教師道德品質(zhì)的高度贊美
最新試題
在階級(jí)社會(huì)中,人們?cè)谕唤?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的不同地位和不同利益,也決定著各種道德體系的階級(jí)屬性、社會(huì)地位和彼此間的矛盾斗爭(zhēng)。
下面有關(guān)人生觀和道德理想的說(shuō)法正確的是()
社會(huì)主義道德規(guī)范是以維護(hù)最廣大集體的根本利益和整體利益為根本目的的和最高追求的。
對(duì)于個(gè)體而言,恪守道德底線,建立健全防范作惡的機(jī)制,要發(fā)揮以下幾個(gè)要素的協(xié)同作用()
封建主義社會(huì)的基本特征有()
中國(guó)倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。
道德價(jià)值的普遍性有何特征()
關(guān)于道德信念與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的改造下列說(shuō)法正確的是()
道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性?xún)?nèi)容。
道德行為的選擇性表現(xiàn)在()