A.在實(shí)踐過程中形成的;
B.在價(jià)值認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上形成的;
C.是對(duì)客體價(jià)值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢(shì);
D.是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的力量
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A.生生關(guān)系;
B.師師關(guān)系;
C.師生關(guān)系;
D.教師與社會(huì)的關(guān)系
A.對(duì)教師道德行為的高度肯定;
B.對(duì)教師個(gè)人的高度肯定;
C.對(duì)教師職業(yè)的高度肯定;
D.對(duì)教師道德品質(zhì)的高度贊美
A.教師職業(yè)道德行為選擇;
B.教師職業(yè)道德規(guī)范體系;
C.教師職業(yè)道德養(yǎng)成;
D.教師職業(yè)理想人格追求
A.教師道德規(guī)范;
B.教師道德他律;
C.教師道德原則;
D.教師道德品質(zhì)
A.指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為,處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系,保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成;
B.促進(jìn)學(xué)生品德形成和智能發(fā)展;
C.促進(jìn)社會(huì)道德環(huán)境優(yōu)化;
D.促進(jìn)人類文明進(jìn)步
最新試題
道德行為的選擇性表現(xiàn)在()
善惡判斷適用于部分對(duì)人,對(duì)社會(huì)有利害關(guān)系的行為、品質(zhì)、人格,乃至一個(gè)人或一個(gè)社會(huì)等
下面有關(guān)道德理想的說法正確的是()
下面有關(guān)人生觀和道德理想的說法正確的是()
道德價(jià)值判斷是以道德現(xiàn)象為對(duì)象,而道德現(xiàn)象的應(yīng)然性從屬于實(shí)然性。
不同道德義務(wù)約束力的差別,實(shí)質(zhì)上不源自于道德義務(wù)本身所具有的層次性。
正當(dāng)不正當(dāng)與善惡的關(guān)系十分密切,它們之間的差異主要體現(xiàn)在以下哪三個(gè)方面()
發(fā)揮道德主體性的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)源泉是為人民服務(wù)。
注意集體利益的分割和個(gè)體利益的保障,是集體利益與個(gè)體利益之間的良性互動(dòng)。
中國(guó)倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。