情緒行為障礙的評估方法包括（）。

以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。

20世紀(jì)70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正?；慕ㄗh，打破了隔離制的傳統(tǒng)。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。

對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。

我國現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有（）等形式。

學(xué)習(xí)障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

言語障礙主要有（）幾類。