情緒行為障礙的評估方法包括（）。

情緒與行為障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。

言語障礙主要有（）幾類。

使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

簡述視覺障礙的概念。

全納教育主要是針對特殊教育兒童實(shí)行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀(jì)末期重要的國際教育思潮。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。