教師要成為學(xué)生意義建構(gòu)的幫助者，就要求教師在教學(xué)過程中（）。

信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)有哪些？（）

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)操作和數(shù)據(jù)完整性約束條件這三個方面的內(nèi)容完整地描述了一個數(shù)據(jù)模型，（）是刻畫模型性質(zhì)的最基本的方面。

數(shù)字化學(xué)習(xí)包含哪三個基本要素？（）

對于信息管理而言，信息管理的目標(biāo)不僅是信息管理活動的預(yù)期結(jié)果，而且也是指導(dǎo)信息管理活動的行動綱領(lǐng)。

人類信息活動的基本層次是（）。

客觀世界的幾大因素是（）。

在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)中要考慮以下哪些關(guān)系？（）

把信息技術(shù)作為教師教學(xué)輔助工具和作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認知工具的部分?jǐn)?shù)字化學(xué)習(xí)模式有哪些？（）

人文層次的管理是指從人文和社會角度出發(fā)，研究信息管理活動過程的內(nèi)外因素的作用和影響，為保障信息活動的順暢而開展的對（）和社會環(huán)境要素進行的管理。