“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

教學(xué)模式是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論的匯編。

創(chuàng)立了被史學(xué)家稱為“產(chǎn)婆術(shù)”的談話法的教育思想家是（）

“課”是班級(jí)教學(xué)的基本*單位。

教育學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

階級(jí)性是教育所特有的質(zhì)的規(guī)定性。

遺傳素質(zhì)對(duì)人的發(fā)展有哪些影響？

如何理解教學(xué)過(guò)程中掌握知識(shí)與發(fā)展智能之間的關(guān)系。

《學(xué)記》是人類教育史上最早的一部論述教育問(wèn)題的專著。

根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論的研究，從教學(xué)效果的質(zhì)上看，不包括下列那種教學(xué)水平（）