“捧著一顆心來，不帶半根草去”贊美的是（）

思想品德教育過程必須沿著知、情、意、行的順序進行

階級性是教育所特有的質的規(guī)定性。

教師的勞動具有復雜性和創(chuàng)造性。

如何理解教學過程中掌握知識與發(fā)展智能之間的關系。

根據(jù)現(xiàn)代教學理論的研究，從教學效果的質上看，不包括下列那種教學水平（）

“提倡啟發(fā)式，反對注入式”是我國教師選擇和運用教學方法的根本指導思想。

迄今為止所發(fā)現(xiàn)的人類教育史上最早的一部專門論述教育問題的著作是（）

“建國君民，教學為先”揭示了教育的（）

我國中小學德育工作的主要內容是什么？