A.忽視了教育的其他社會(huì)功能
B.有教育萬能論的傾向
C.忽視了勞動(dòng)力市場(chǎng)中的其他篩選標(biāo)準(zhǔn)
D.夸大了教育對(duì)人力資本的作用
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A.“蘇湖教法”
B.“三舍法”
C.“積分法”
D.“六等黜陟法”
A.玄儒文史四館
B.玄儒律算四館
C.文史律算四館
D.文史書算四館
A.君臣、父子、兄弟
B.君臣、父子、夫婦
C.君臣、父子、朋友
D.父子、兄弟、夫婦
A.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利
B.對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理與領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利
C.選擇教材教法開展教學(xué)工作的權(quán)利
D.檢查與評(píng)價(jià)學(xué)生品行、學(xué)業(yè)、身體的權(quán)利
A.集體教育模式
B.道德認(rèn)知發(fā)展模式
C.社會(huì)學(xué)習(xí)模式
D.體諒模式
最新試題
教師的勞動(dòng)具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性。
“課”是班級(jí)教學(xué)的基本*單位。
學(xué)科設(shè)置是教學(xué)計(jì)劃的中心問題。
“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是()
政治課與其它學(xué)科教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑
教學(xué)的基本組織形式是班級(jí)授課制。
《學(xué)記》是人類教育史上最早的一部論述教育問題的專著。
被譽(yù)為“教育科學(xué)之父”的著名教育家是()
“建國(guó)君民,教學(xué)為先”揭示了教育的()
教育學(xué)范疇的德育和倫理學(xué)范疇的德育是有區(qū)別的