A.目標評價模式
B.目的游離評價模式
C.CIPP評價模式
D.結果評價模式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課的類型
B.課的形式
C.課的模式
D.課的結構
A.培養(yǎng)目標—教育目的—教學目標—課程目標
B.培養(yǎng)目標—教育目的—課程目標—教學目標
C.教育目的—培養(yǎng)目標—教學目標—課程目標
D.教育目的—培養(yǎng)目標—課程目標—教學目標
A.課程的制定者
B.課程的任務
C.課程的功能
D.課程的組織核心
A.學科課程
B.活動課程
C.顯性課程
D.隱性課程
A.國家課程
B.地方課程
C.校本課程
D.隱性課程
A.學科課程
B.活動課程
C.綜合課程
D.核心課程
A.注重教材的邏輯組織
B.強調訓練的價值
C.重視成人的生活
D.認為教育即生活,而不是生活的準備
A.分科課程
B.方案課程
C.綜合課程
D.生成課程
A.學科課程和活動課程
B.分科課程和綜合課程
C.必修課程和選修課程
D.顯性課程和隱形課程
最新試題
登山運動員的登山服飾,為安全起見在服裝色設計方面主要需考慮知覺的()。
學校下列做法中,有助于提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)的有()
教師欲發(fā)揮家長的作用,就必須做到()。
氣質類型沒有好壞之分,在教學中要引導學生正視自己氣質類型,認識到氣質的優(yōu)缺點,揚長避短,對于膽汁質學生,下列建議正確的有()。
教師道德可以直接影響學生的心靈,塑造學生的性格和品質,其影響不止局限于學生在校期間,甚至影響其終生。進而影響到整個社會的進步和未來,體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的()。
奧蘇伯爾認為:學習者接受知識的心理過程表現(xiàn)為()。
心理學家苛勒通過黑猩猩的實驗,提出了()理論。
對于加強教師職業(yè)道德建設的對策,以下表述正確的是()。
下列人物有關教育目的論的主張與“建國君民,教學為先”體現(xiàn)的教學目的論一致的有()。
2017年9月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于深化教育體制機制改革的意見》中強調,在培養(yǎng)學生基礎知識和基本技能過程中,要強化學生()培養(yǎng)。