我國高等教育大眾化、普及化的表現(xiàn)是（）。

18、19世紀，西歐社會一方面因工業(yè)革命的爆發(fā)對具有一定知識技能的工人產(chǎn)生了大量需求，另一方面，真正的學術性現(xiàn)代學校又充斥著大量等級特權痕跡。在這一社會背景下產(chǎn)生的學制是（）

下列關于現(xiàn)代學制的表述不正確的是（）。

與癸卯學制相比，王子癸丑學制明顯的改變體現(xiàn)在（）。

關于現(xiàn)代學制，下列表述正確的是（）。

我國學制體系構成中不屬于基礎教育的是（）

某學制作為中國教育史上第一個資產(chǎn)階級性質(zhì)的學制，其內(nèi)容主要包括改學堂為學校，廢除尊孔讀經(jīng)，取消進士出身獎勵，確定婦女的受教育權利和男女同校制度，同時籌辦各級女子學校等。該學制是（）。

構建學習型社會是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》提出的重要目標，這種學習型社會的構建體現(xiàn)了（）理念。

自近代學制興起，道德教育獨尊地位被打破。

我國第一次頒布并施行的近代學制一癸卯學制，其頒行時的法規(guī)名稱是（）