A.體育游戲
B.智力游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
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A.小班處在創(chuàng)造性游戲的初期,喜歡平行游戲
B.中班處在創(chuàng)造性游戲的高峰時期,在游戲中有合作也有分工,能有目的地玩,但是計劃性較差
C.大班幼兒創(chuàng)造性游戲的水平較高,對復雜的有規(guī)則的游戲感興趣
D.大班幼兒的游戲水平較高,所以可以逐漸增加創(chuàng)造性游戲的時間,也可增加棋類等競爭性規(guī)則游戲
A.趣味性
B.自主性
C.虛構性
D.教育性
E.學習性
A.體育游戲
B.智力游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
A.體育游戲
B.智力游戲
C.結構游戲
D.表演游戲
A.結構游戲
B.有規(guī)則游戲
C.創(chuàng)造性游戲
D.智力游戲
最新試題
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括()。
在我國,自()開始,學科(領域)活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是()。
對幼兒進行生活評價的方法中,信度和效度難以驗證,評價結果的可信度也無法保證的是()。
活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標的()特點。
在五指活動課程的內(nèi)容中,植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。
在五指活動課程的內(nèi)容中,音樂、圖畫、手工屬于()。
兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括()。