A.教科書
B.CAI軟件
C.教學(xué)參考書
D.以上三者皆是
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A.斯巴達(dá)教育
B.雅典教育
C.教會教育
D.騎士教育
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.教師
A.贊科夫
B.蘇霍姆林斯基
C.皮亞杰
D.布魯納
A.原始社會
B.古代社會
C.資本主義
D.社會主義
A.最早出現(xiàn)于《論語》
B.指明了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位
C.是我國新型的師生關(guān)系的特點之一
D.說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個要素
最新試題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。（）
學(xué)科教學(xué)法知識是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識與學(xué)科知識結(jié)合的創(chuàng)造。（）
世界上學(xué)校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。（）
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標(biāo)志著兒童認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入（）。
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段，其中的初步探索階段是在（）。
課程即計劃，意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會的總稱。（）
母語為漢語的小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時候會感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
（）不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
（）不屬于實用主義教育學(xué)的觀點。
（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。