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A.直接介入
B.間接介入
C.發(fā)掘資源
D.激發(fā)潛能
A.社會(huì)工作者系統(tǒng)
B.服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)
C.社會(huì)資源系統(tǒng)
D.環(huán)境系統(tǒng)
A.預(yù)估
B.接案
C.計(jì)劃
D.評(píng)估
A.城鄉(xiāng)差異，農(nóng)村死亡率高
B.城鄉(xiāng)差異，城市死亡率高
C.性別差異，女性死亡多
D.性別差異，男性死亡多
最新試題
（）是性侵事件頻發(fā)的元兇。
下列青少年不屬于流動(dòng)青少年的有（）
服務(wù)目標(biāo)的制定可以分為總目標(biāo)和具體目標(biāo)。
《關(guān)于依法懲治性侵害未成年犯罪的意見》出臺(tái)的時(shí)間是（）。
（）是全社會(huì)必須要上的一課。
（）正式成為民政工作的主要職能之一，實(shí)現(xiàn)了我國兒童福利制度建設(shè)里程碑式的突破。
當(dāng)小伙伴發(fā)生溺水時(shí)，以下哪些救人方法是錯(cuò)誤的（）？
面對(duì)流動(dòng)青少年這樣一群特殊的群體，需要社會(huì)工作者以教育者的身份，根據(jù)流動(dòng)青少年的情緒與需求制定服務(wù)計(jì)劃，為流動(dòng)青少年提供規(guī)定的服務(wù)。
社會(huì)工作者在與留守青少年建立專業(yè)關(guān)系之后，針對(duì)其不同的問題和需求，應(yīng)開展個(gè)案工作方法，提供幫助和輔導(dǎo)。
未經(jīng)治療的性侵受害者在成年以后會(huì)產(chǎn)生哪三種應(yīng)對(duì)模式（）？