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單項(xiàng)選擇題

正確的內(nèi)部招聘應(yīng)做到（）。

A.讓每位員工都了解空缺職位的任職要求
B.使每位員工在新的崗位上取得與原崗位相同的績效
C.90%的基層崗位通過內(nèi)部招聘來獲得合適的人員
D.100%的管理崗位通過內(nèi)部提拔的人員來擔(dān)任

你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
按照人員錄用的程序，下列順序中正確的是（）。
A.入職試用→簽訂勞動(dòng)合同→新員工培訓(xùn)→試用期考核
B.入職試用→試用期考核→新員工培訓(xùn)→簽訂勞動(dòng)合同
C.簽訂勞動(dòng)合同→入職試用→新員工培訓(xùn)→試用期考核
D.簽訂勞動(dòng)合同→新員工培訓(xùn)→入職試用→試用期考核
單項(xiàng)選擇題
下列各項(xiàng)中（）是影響員工離職的組織內(nèi)部原因。
A.員工職業(yè)能力水平與崗位的差距
B.員工尋求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)
C.員工職業(yè)生涯未得到關(guān)注
D.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手對(duì)員工的影響
單項(xiàng)選擇題
專業(yè)技術(shù)職務(wù)（）把職務(wù)和學(xué)位、學(xué)歷區(qū)分開，同時(shí)與定編、任期掛鉤，有利于人才的使用和更新。
A.選任制
B.委任制
C.聘任制
D.考任制
判斷題
通?？蓮膶W(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)環(huán)境、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化、成本等方面比較各種培訓(xùn)方法。
答案：正確
判斷題
對(duì)于復(fù)雜程度高的工作，培訓(xùn)需求分析不宜采用觀察法。
答案：正確
判斷題
憑借一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)可以預(yù)計(jì)到因新設(shè)備或新程序引進(jìn)而產(chǎn)生的培訓(xùn)需求。
答案：正確
判斷題
人員分析時(shí)的工作反饋是指員工由于業(yè)績良好而得到的獎(jiǎng)勵(lì)或由于業(yè)績不佳而得到的懲罰。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
進(jìn)行任務(wù)分析時(shí)所應(yīng)考慮的水平因素關(guān)系到某項(xiàng)工作的具體任務(wù)、行為及這些行為發(fā)生的頻率。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
培訓(xùn)需求的任務(wù)分析包括確定重要的任務(wù)及需要在培訓(xùn)開發(fā)中加以強(qiáng)調(diào)的知識(shí)、技能和行為方式以幫助員工完成任務(wù)。
答案：正確
判斷題
公布培訓(xùn)預(yù)算分配時(shí)，最好以管理層級(jí)來分配。
答案：錯(cuò)誤

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正確的內(nèi)部招聘應(yīng)做到（）。

你可能感興趣的試題

按照人員錄用的程序，下列順序中正確的是（）。

下列各項(xiàng)中（）是影響員工離職的組織內(nèi)部原因。

專業(yè)技術(shù)職務(wù)（）把職務(wù)和學(xué)位、學(xué)歷區(qū)分開，同時(shí)與定編、任期掛鉤，有利于人才的使用和更新。

通?？蓮膶W(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)環(huán)境、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化、成本等方面比較各種培訓(xùn)方法。

對(duì)于復(fù)雜程度高的工作，培訓(xùn)需求分析不宜采用觀察法。

憑借一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)可以預(yù)計(jì)到因新設(shè)備或新程序引進(jìn)而產(chǎn)生的培訓(xùn)需求。

人員分析時(shí)的工作反饋是指員工由于業(yè)績良好而得到的獎(jiǎng)勵(lì)或由于業(yè)績不佳而得到的懲罰。

進(jìn)行任務(wù)分析時(shí)所應(yīng)考慮的水平因素關(guān)系到某項(xiàng)工作的具體任務(wù)、行為及這些行為發(fā)生的頻率。

培訓(xùn)需求的任務(wù)分析包括確定重要的任務(wù)及需要在培訓(xùn)開發(fā)中加以強(qiáng)調(diào)的知識(shí)、技能和行為方式以幫助員工完成任務(wù)。

公布培訓(xùn)預(yù)算分配時(shí)，最好以管理層級(jí)來分配。

正確的內(nèi)部招聘應(yīng)做到（）。

你可能感興趣的試題

按照人員錄用的程序，下列順序中正確的是（）。

下列各項(xiàng)中（）是影響員工離職的組織內(nèi)部原因。

專業(yè)技術(shù)職務(wù)（）把職務(wù)和學(xué)位、學(xué)歷區(qū)分開，同時(shí)與定編、任期掛鉤，有利于人才的使用和更新。

通?？蓮膶W(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)環(huán)境、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化、成本等方面比較各種培訓(xùn)方法。

對(duì)于復(fù)雜程度高的工作，培訓(xùn)需求分析不宜采用觀察法。

憑借一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)可以預(yù)計(jì)到因新設(shè)備或新程序引進(jìn)而產(chǎn)生的培訓(xùn)需求。

人員分析時(shí)的工作反饋是指員工由于業(yè)績良好而得到的獎(jiǎng)勵(lì)或由于業(yè)績不佳而得到的懲罰。

進(jìn)行任務(wù)分析時(shí)所應(yīng)考慮的水平因素關(guān)系到某項(xiàng)工作的具體任務(wù)、行為及這些行為發(fā)生的頻率。

培訓(xùn)需求的任務(wù)分析包括確定重要的任務(wù)及需要在培訓(xùn)開發(fā)中加以強(qiáng)調(diào)的知識(shí)、技能和行為方式以幫助員工完成任務(wù)。

公布培訓(xùn)預(yù)算分配時(shí)，最好以管理層級(jí)來分配。

正確的內(nèi)部招聘應(yīng)做到（）。

按照人員錄用的程序，下列順序中正確的是（）。

下列各項(xiàng)中（）是影響員工離職的組織內(nèi)部原因。

專業(yè)技術(shù)職務(wù)（）把職務(wù)和學(xué)位、學(xué)歷區(qū)分開，同時(shí)與定編、任期掛鉤，有利于人才的使用和更新。

通?？蓮膶W(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)環(huán)境、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化、成本等方面比較各種培訓(xùn)方法。

對(duì)于復(fù)雜程度高的工作，培訓(xùn)需求分析不宜采用觀察法。

憑借一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)可以預(yù)計(jì)到因新設(shè)備或新程序引進(jìn)而產(chǎn)生的培訓(xùn)需求。

人員分析時(shí)的工作反饋是指員工由于業(yè)績良好而得到的獎(jiǎng)勵(lì)或由于業(yè)績不佳而得到的懲罰。

進(jìn)行任務(wù)分析時(shí)所應(yīng)考慮的水平因素關(guān)系到某項(xiàng)工作的具體任務(wù)、行為及這些行為發(fā)生的頻率。

培訓(xùn)需求的任務(wù)分析包括確定重要的任務(wù)及需要在培訓(xùn)開發(fā)中加以強(qiáng)調(diào)的知識(shí)、技能和行為方式以幫助員工完成任務(wù)。

公布培訓(xùn)預(yù)算分配時(shí)，最好以管理層級(jí)來分配。