單項(xiàng)選擇題患者女,50歲。在發(fā)生地震后,處于平衡和能動失控狀態(tài)。對其進(jìn)行個體心理危機(jī)干預(yù)的6個步驟中,一般不包括()。

A.確定問題
B.保證求助者安全
C.明確干預(yù)成本
D.給予支持
E.提出并驗(yàn)證可變通的應(yīng)對方式


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1.單項(xiàng)選擇題某地區(qū)在開展健康教育工作時發(fā)現(xiàn),當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問題,于是開展了水源調(diào)查,這符合格林模式診斷階段的()。

A.社會學(xué)診斷
B.流行病學(xué)診斷
C.行為與環(huán)境診斷
D.教育與組織診斷
E.管理與政策診斷

2.單項(xiàng)選擇題某地區(qū)擬對高血壓高危人群進(jìn)行健康教育,在篩選目標(biāo)人群時卻沒有嚴(yán)格界定什么是高危因素,導(dǎo)致選擇性偏差,此偏差的后果部包括()。

A.只能覆蓋一小部分目標(biāo)人群
B.超出了目標(biāo)人群
C.把項(xiàng)目利益帶給并不需要的人群
D.把最需要參與項(xiàng)目活動的人排斥在外
E.使經(jīng)濟(jì)利益和社會利益最大化

3.單項(xiàng)選擇題同伴教育的理論基礎(chǔ)是()。

A.創(chuàng)新擴(kuò)散理論
B.階段變化模式
C.知信行理論
D.社會認(rèn)知理論和合理計劃模式
E.健康信念模式

4.單項(xiàng)選擇題關(guān)于應(yīng)激的敘述,錯誤的是()。

A.應(yīng)激反應(yīng)可以有害于健康,也可有益于健康
B.應(yīng)激反應(yīng)的作用決定于它的種類、性質(zhì)、強(qiáng)度、額度值
C.凡是能引起個人情緒反應(yīng)的事件均是應(yīng)激源
D.只有消除應(yīng)激因素,應(yīng)激反應(yīng)才能減少或消除
E.心身疾病是不良應(yīng)激因素作用于機(jī)體產(chǎn)生的適應(yīng)性疾病

最新試題

某研究組開展大學(xué)生心理衛(wèi)生狀況調(diào)查,估計調(diào)查樣本為200人,為確保90%的調(diào)查有效率,研究者實(shí)際應(yīng)調(diào)查的最小樣本量為()。

題型:單項(xiàng)選擇題

突發(fā)公共事件心理危機(jī)干預(yù)的心理晤談過程分為六個時期,第四期是()。

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慢性病忠者通過咨詢醫(yī)生,選擇合理的運(yùn)動方式,符合的體力活動原則是()。

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持續(xù)性的渴望飲酒、戒酒失敗、控制飲酒失敗均屬于()。

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進(jìn)行防治高血壓病傳播材料預(yù)試驗(yàn),最適合使用的方法是()。

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應(yīng)首先考慮到,她的年齡是在更年期保健的重點(diǎn)年齡()。

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在啟發(fā)、幫助和認(rèn)真傾聽被干預(yù)肯的內(nèi)心感受時,要找準(zhǔn)哪種角度?()

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心理干預(yù)工作人員要盡可能地與被干預(yù)者()。

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“×××,你剛才那個問題說得很好,能不能再談?wù)勀銓@個問題的看法呢,”,運(yùn)用的是主持小組討論技巧中的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

為了建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急評價指標(biāo)體系,申請立項(xiàng)。首先構(gòu)建指標(biāo)體系及確定具體指標(biāo),然后請有經(jīng)驗(yàn)的專家對指標(biāo)體系進(jìn)行各自獨(dú)立判斷,提出自己的預(yù)測意見,避免了會議討論時害怕權(quán)威而隨聲附和等弊病。這種方法稱為()。

題型:單項(xiàng)選擇題