顯性文化

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

班主任要引領班級形成一種文化制度，制別（度）是要建立一種（）機制，形成正確的輿論導向，起到鼓勵、批評和監(jiān)督的作用。

班主任要以寬容的心態(tài)和欣賞的眼光尋找學生錯誤中的（）。

什么是民主協(xié)商法？

決策性工作

班主任要善于借助集體的力量實現(xiàn)自己的一些想法，要想辦法讓自己的想法變成集體的輿論，讓集體共同承擔責任，形成教育的（）。

以實現(xiàn)學生自我管理為目的懲戒制度有什么特點？

懲戒能改善師生關系，促進學生（）。

班風，其主體就是（）。