通常情況下，具有外向性特征的運動員（低特質焦慮者）面對成功或失敗時，更傾向于（），具有內向性特質的運動員（高特質焦慮者）在獲得成功或遭遇失敗時傾向于（）。

生物反饋訓練（簡稱BFT），又稱“內臟學習”或“自主神經學習”，是通過生物反饋，達到控制生理指標的變化，或維持這種變化的過程。

（）是指在競賽時或競賽前后即刻存在的對自主神經系統(tǒng)的激活或喚醒狀態(tài)的情緒體驗。它是由自主神經系統(tǒng)的喚醒所引起的焦慮，通常的表現(xiàn)是心率加快、呼吸短促、手心發(fā)涼、胃部不適、肌肉緊張。

（）是激勵人們參加體育運動的內在原因或內部動力，它決定著體育運動參與者在體育運動中的傾向性、活動強度和堅持性。

團體的人數(shù)越多，團體的力量越大，凝聚力越高。

單雙眼的深度知覺有差異，一般來說，雙眼深度知覺的準確性高于單眼。

運動專項不同，取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。

模擬訓練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運動員的臨場適應能力。

改變教學與訓練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運動動機的直接方法。

個人最佳功能區(qū)理論強調個體差異，認為當焦慮水平處于理想機能區(qū)段內，可獲得最佳操作成績。