單項(xiàng)選擇題1911年出籠的“皇族內(nèi)閣”,激怒了所有被動(dòng)員起來(lái)的政治力量。用美國(guó)著名學(xué)者亨廷頓的話叫做“參與爆炸”。士紳們痛恨滿人王朝,但絕對(duì)排斥革命。忽然間,只要有人放火,他們是樂(lè)于扇風(fēng)??梢?jiàn),立憲騙局與辛亥革命之間的關(guān)系是()。

A.立憲派與革命派合流是辛亥革命爆發(fā)的原因
B.辛亥革命的發(fā)生純系立憲失敗后的歷史偶然
C.社會(huì)各界的失望與覺(jué)悟使革命時(shí)機(jī)日趨成熟
D.清政府的自救運(yùn)動(dòng)沒(méi)有防止辛亥革命的發(fā)生


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1.單項(xiàng)選擇題有人將辛亥革命后中國(guó)的某些變化戲稱(chēng)為“頭上和腳上的變化”,從社會(huì)習(xí)俗變遷的角度來(lái)看,主要反映的是()。

A.辛亥革命后剪辮易服和廢止纏足
B.辛亥革命后中山裝的流行
C.辛亥革命后民主共和思想傳播
D.辛亥革命后國(guó)人辦報(bào)再掀高潮

2.問(wèn)答題

賈老師在講授《信息的特征》這一課時(shí),對(duì)本節(jié)課的學(xué)生情況做了以下的分析:
本節(jié)課所面對(duì)的學(xué)生是高中一年級(jí)的學(xué)生,高中生的思維具有抽象能力,對(duì)知識(shí)的理解還是比較到位的,在生活中學(xué)生經(jīng)常接觸各種各樣的信息,但是將本節(jié)課的理論知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際中,對(duì)于高中生是比較困難的,而且本節(jié)課信息特征內(nèi)容較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)容易混淆,此時(shí)需要教師的引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)。
賈老師根據(jù)學(xué)情內(nèi)容和本節(jié)課的知識(shí)設(shè)計(jì)了如下教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)重點(diǎn):利用生活中的例子區(qū)分信息的特征。
教學(xué)難點(diǎn):信息特征的種類(lèi)。
教學(xué)過(guò)程:
賈老師利用生活實(shí)例的導(dǎo)入,舉出生活中大量的信息引導(dǎo)本節(jié)課的內(nèi)容;在新課教學(xué)環(huán)節(jié),賈老師采用講授法、小組討論法、案例分析法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課信息特征的知識(shí);鞏固提升環(huán)節(jié),賈老師通過(guò)歷史諺語(yǔ)鞏固本節(jié)課并采用師生問(wèn)答的小結(jié)方式,布置一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)。
問(wèn)題:

針對(duì)賈老師的學(xué)情分析,請(qǐng)判斷賈老師設(shè)置的教學(xué)重難點(diǎn)是否合理,若合理說(shuō)明理由,若不合理,請(qǐng)幫助賈老師完善。
3.問(wèn)答題

賈老師在講授《信息的特征》這一課時(shí),對(duì)本節(jié)課的學(xué)生情況做了以下的分析:
本節(jié)課所面對(duì)的學(xué)生是高中一年級(jí)的學(xué)生,高中生的思維具有抽象能力,對(duì)知識(shí)的理解還是比較到位的,在生活中學(xué)生經(jīng)常接觸各種各樣的信息,但是將本節(jié)課的理論知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際中,對(duì)于高中生是比較困難的,而且本節(jié)課信息特征內(nèi)容較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)容易混淆,此時(shí)需要教師的引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)。
賈老師根據(jù)學(xué)情內(nèi)容和本節(jié)課的知識(shí)設(shè)計(jì)了如下教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)重點(diǎn):利用生活中的例子區(qū)分信息的特征。
教學(xué)難點(diǎn):信息特征的種類(lèi)。
教學(xué)過(guò)程:
賈老師利用生活實(shí)例的導(dǎo)入,舉出生活中大量的信息引導(dǎo)本節(jié)課的內(nèi)容;在新課教學(xué)環(huán)節(jié),賈老師采用講授法、小組討論法、案例分析法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課信息特征的知識(shí);鞏固提升環(huán)節(jié),賈老師通過(guò)歷史諺語(yǔ)鞏固本節(jié)課并采用師生問(wèn)答的小結(jié)方式,布置一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)。
問(wèn)題:

請(qǐng)闡述信息的特征以及具體內(nèi)容,至少闡釋2條。
4.問(wèn)答題

閱讀材料,完成下列要求。
材料—沒(méi)有不列顛殖民帝國(guó)的建立,就沒(méi)有后來(lái)的英國(guó)“工業(yè)帝國(guó)”。在英國(guó)工業(yè)革命前夕和工業(yè)革命進(jìn)行的過(guò)程中,從廣大殖民地掠奪來(lái)的財(cái)富的數(shù)量極為龐大驚人。大地主大資產(chǎn)階級(jí)利用合法手段進(jìn)行圈地,英國(guó)圈地運(yùn)動(dòng)持續(xù)了300多年,為工業(yè)革命提供了大批“自由”的勞動(dòng)力和鞏固的工業(yè)品國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。到18世紀(jì),手工工場(chǎng)內(nèi)部已經(jīng)有了比較精細(xì)的分工,生產(chǎn)工具也實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)化,使手工生產(chǎn)過(guò)渡到機(jī)器生產(chǎn)成為可能。17世紀(jì),英國(guó)實(shí)驗(yàn)科學(xué)研究促使自然科學(xué)獲得長(zhǎng)足的進(jìn)展。這些自然科學(xué)成就為英國(guó)工業(yè)革命向廣度和深度發(fā)展提供了可能的條件。
——摘編自《世界歷史教師教學(xué)用書(shū)》九年級(jí)上冊(cè)第192—193頁(yè)
材料二其實(shí)早在工業(yè)革命正式亮相前的17世紀(jì),一場(chǎng)科學(xué)革命已然捷足先登。這場(chǎng)科學(xué)革命肇始于意大利,終結(jié)于英國(guó),雙方的杰出代表人物分別是伽利略和牛頓;而扮演歐洲經(jīng)濟(jì)領(lǐng)頭羊角色的國(guó)家也隨著這場(chǎng)科學(xué)革命主戰(zhàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)移而發(fā)生改變,英國(guó)取代意大利成為領(lǐng)先的經(jīng)濟(jì)體。
——(英)羅伯特·艾倫《近代英國(guó)工業(yè)革命揭秘》
材料三英國(guó)早在1662年就成立了以促進(jìn)自然科學(xué)為宗旨的倫敦皇家學(xué)會(huì),這使發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)也非?;钴S;1754年成立的“技藝,制造業(yè)及商業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)”,也大大促進(jìn)了一系列發(fā)明創(chuàng)造。14世紀(jì)英國(guó)就有了保護(hù)專(zhuān)利的專(zhuān)利權(quán)壟斷的法律。
——羅松山《英國(guó)工業(yè)革命的制度基礎(chǔ)、法制環(huán)境與啟示》

根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出英國(guó)科技人才發(fā)明創(chuàng)造如此活躍的原因。
5.問(wèn)答題

閱讀材料,完成下列要求。
材料—沒(méi)有不列顛殖民帝國(guó)的建立,就沒(méi)有后來(lái)的英國(guó)“工業(yè)帝國(guó)”。在英國(guó)工業(yè)革命前夕和工業(yè)革命進(jìn)行的過(guò)程中,從廣大殖民地掠奪來(lái)的財(cái)富的數(shù)量極為龐大驚人。大地主大資產(chǎn)階級(jí)利用合法手段進(jìn)行圈地,英國(guó)圈地運(yùn)動(dòng)持續(xù)了300多年,為工業(yè)革命提供了大批“自由”的勞動(dòng)力和鞏固的工業(yè)品國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。到18世紀(jì),手工工場(chǎng)內(nèi)部已經(jīng)有了比較精細(xì)的分工,生產(chǎn)工具也實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)化,使手工生產(chǎn)過(guò)渡到機(jī)器生產(chǎn)成為可能。17世紀(jì),英國(guó)實(shí)驗(yàn)科學(xué)研究促使自然科學(xué)獲得長(zhǎng)足的進(jìn)展。這些自然科學(xué)成就為英國(guó)工業(yè)革命向廣度和深度發(fā)展提供了可能的條件。
——摘編自《世界歷史教師教學(xué)用書(shū)》九年級(jí)上冊(cè)第192—193頁(yè)
材料二其實(shí)早在工業(yè)革命正式亮相前的17世紀(jì),一場(chǎng)科學(xué)革命已然捷足先登。這場(chǎng)科學(xué)革命肇始于意大利,終結(jié)于英國(guó),雙方的杰出代表人物分別是伽利略和牛頓;而扮演歐洲經(jīng)濟(jì)領(lǐng)頭羊角色的國(guó)家也隨著這場(chǎng)科學(xué)革命主戰(zhàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)移而發(fā)生改變,英國(guó)取代意大利成為領(lǐng)先的經(jīng)濟(jì)體。
——(英)羅伯特·艾倫《近代英國(guó)工業(yè)革命揭秘》
材料三英國(guó)早在1662年就成立了以促進(jìn)自然科學(xué)為宗旨的倫敦皇家學(xué)會(huì),這使發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)也非?;钴S;1754年成立的“技藝,制造業(yè)及商業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)”,也大大促進(jìn)了一系列發(fā)明創(chuàng)造。14世紀(jì)英國(guó)就有了保護(hù)專(zhuān)利的專(zhuān)利權(quán)壟斷的法律。
——羅松山《英國(guó)工業(yè)革命的制度基礎(chǔ)、法制環(huán)境與啟示》

根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括17世紀(jì)的科學(xué)革命給英國(guó)帶來(lái)的變化。

最新試題

美國(guó)成功地避免了中央集權(quán)的弊端,又保持了地方的創(chuàng)造性。主要原因是采取了()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

19世70—80年代,清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對(duì)中國(guó)進(jìn)行侵略“其勢(shì)日逼、其患日深”,同時(shí)指出“西洋立國(guó)有本有末,其本在朝廷政教,其末有商賈、造船、制器,相輔以益其強(qiáng)”,并呼呼“得其道而順用之,亦足為中國(guó)之利”。此思想()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《漢書(shū)·藝文志》在評(píng)價(jià)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的某一學(xué)派時(shí)說(shuō):“法家者流,蓋出于理官。信賞必罰,以輔禮制。《易》曰‘先王以明罰飭法’,此其所長(zhǎng)也。及刻者為之,則無(wú)教化,去仁愛(ài),專(zhuān)任刑法,而欲以致治。至于殘害至親,傷恩薄厚。”對(duì)此理解正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

梭倫改革頒布的《解負(fù)令》規(guī)定,廢除雅典公民以人身作抵押的一切債務(wù),禁止再以人身作抵押借債,在公民中取消債務(wù)奴隸制,由國(guó)家出錢(qián)把因無(wú)力還債而被賣(mài)到異邦為奴的人贖回?!督庳?fù)令》的頒布()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

唐玄宗天寶年間,租庸調(diào)為國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源,其收入占財(cái)政總收入的2/3多。代宗大歷年間,國(guó)家財(cái)政收入的重點(diǎn)則開(kāi)始轉(zhuǎn)向田畝稅。賦稅征收重點(diǎn)轉(zhuǎn)移是由于當(dāng)時(shí)()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

羅馬法規(guī)定傍河的公路被洪水沖毀或因其他原因崩坍時(shí),則傍河修筑新公路的土地即可無(wú)償?shù)乇徽饔?,在修筑水渠時(shí)得征購(gòu)所通過(guò)的土地,并就地以合理價(jià)格征購(gòu)修渠所需要的材料。這表明羅馬法()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“它以充滿激情的藝術(shù)形象來(lái)表現(xiàn)理想追求、主觀情感和某種社會(huì)心理。它的基調(diào)是:對(duì)新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望認(rèn)識(shí)新事物的那種煩躁不安的神經(jīng)質(zhì)的向往”。材料中的文學(xué)形式()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

博洛尼亞大學(xué)被譽(yù)為“現(xiàn)代大學(xué)的源頭”。哥白尼在校期間學(xué)習(xí)了天文觀測(cè)技術(shù)和古希臘天文學(xué)理論,提出了“日心說(shuō)”。“無(wú)線電之父”馬可尼在校期間成功用電磁波進(jìn)行約2公里距離的無(wú)線電通訊實(shí)驗(yàn)。這反映了()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

有學(xué)者認(rèn)為:廣大發(fā)展中國(guó)家可以進(jìn)一步利用經(jīng)濟(jì)全球化和新科技革命的機(jī)遇加快發(fā)展,聯(lián)合圖強(qiáng)成為戰(zhàn)略抉擇,一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)大國(guó)主宰世界、任意擺布別國(guó)命運(yùn)的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。材料旨在說(shuō)明多極化的發(fā)展()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1975年,蘇聯(lián)的工業(yè)總產(chǎn)值已達(dá)到美國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值的80%以上,而農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值則達(dá)到了85%,尤其是蘇聯(lián)的電力、原油、鋼等產(chǎn)量,均大幅度超過(guò)了美國(guó),國(guó)民生產(chǎn)總值由1950年相當(dāng)于美國(guó)的33%上升到1975年的53%,成為當(dāng)時(shí)世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)。這一成就的取得主要是由于蘇聯(lián)的改革()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題