單項選擇題“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
A.終結(jié)階段
B.合作階段
C.評價階段
D.總結(jié)階段
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1.單項選擇題“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）
A.惠勒目標模式的基本內(nèi)容
B.泰勒原理的基本內(nèi)容
C.坦納目標模式的基本內(nèi)容
D.塔巴目標模式的基本內(nèi)容
2.單項選擇題堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
A.第一代評價
B.第二代評價
C.第三代評價
D.第四代評價
3.單項選擇題“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
A.精英主義的教育民主
B.大眾主義的教育民主
C.義務教育的教育民主
D.特殊教育的教育民主
4.單項選擇題下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
A.教育目標具有普遍性
B.教育目標具有層級結(jié)構(gòu)
C.教育目標要以學生具體的、外顯的行為來陳述
D.教育目標超越了學科內(nèi)容
5.單項選擇題羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）
A.全面發(fā)展的人
B.獨立個性的人
C.有美德的人
D.自我實現(xiàn)的人
最新試題
既是學術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項選擇題
在斯金納認為，程序教學的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
題型：單項選擇題
提出著名的“非指導性教學”模式的是（）
題型：單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）
題型：單項選擇題
過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
題型：單項選擇題
“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種？（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）
題型：單項選擇題
在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）
題型：單項選擇題