A.你可以讓孩子畫一個(gè)人的輪廓，幫助孩子討論他/她的身體反應(yīng)
B.如果孩子能夠談?wù)撉榫w上的反應(yīng)，需要幫助他們區(qū)分具體是哪一種情緒反應(yīng)
C.告訴他們經(jīng)歷災(zāi)難會引發(fā)一些情緒及身體上的反應(yīng)是正常的。
D.直接請孩子描述他們的情緒，如告訴你他們的悲傷、恐懼、疑惑或者憤怒
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A.讓他聽你說話，并看著你
B.查明他/她是否知道他/她是誰，他/她在什么地方，現(xiàn)在正在發(fā)生著什么
C.讓他/她描述周圍的環(huán)境，并說出你們兩個(gè)在什么地方
D.以上都對
A.在談及某個(gè)確認(rèn)其已經(jīng)身亡的人時(shí)，建議使用“失蹤”或者“過世”。
B.盡快幫助幸存者的情緒、反應(yīng)，有利于他們的康復(fù)
C.幸存者非常希望知道你對這件事情的感受
D.對幸存者一開始的強(qiáng)烈情緒反應(yīng)要有所準(zhǔn)備。
A.可能的情形下，帶孩子提前到達(dá)場地熟悉環(huán)境
B.如果他們希望的話，向他們描述棺木，并陪同他們一起走進(jìn)棺木
C.對于更小的孩子，要讓他們確信死去的親屬完全沒有痛苦
D.孩子目睹遺體非常重要，這樣可以讓他真正和死者告別
A.參加葬禮可以幫助孩子接受死者離去的現(xiàn)實(shí)
B.如果不參加葬禮，孩子可能會有被家庭摒除在重要事情之外的失落感
C.監(jiān)護(hù)人應(yīng)該讓孩子自己選擇是否參加葬禮或者儀式
D.以上都對
A.如實(shí)回答孩子關(guān)于葬禮、祈禱以及其他葬禮儀式的問題
B.當(dāng)你也不知道問題的答案時(shí)，不妨如實(shí)告訴孩子
C.打消孩子的疑慮，是他們確信并不是他們引起的不幸
D.以上都會
A.給孩子安全感，是他們感受到關(guān)愛
B.不要讓孩子有任何開口講話的壓力
C.當(dāng)孩子傾聽時(shí)認(rèn)真傾聽
D.回避孩子的問題
A.他們已經(jīng)理解死亡的含義，但是可能只是把死亡比擬一個(gè)妖怪或者一副骨架。
B.他們對體驗(yàn)到他們喪失的親人的靈魂存在。
C.他們體驗(yàn)到親人的靈魂存在可能會讓他們精神恍惚，但不告訴任何人。
D.以上都正確
A.死亡不是永久的，只要他們愿意，死者就可能回來
B.如果家人死亡后，可能一些不好的事情會發(fā)生在另一個(gè)家庭成員身上
C.需要幫助兒童意識到死亡就是不再有呼吸，不再有任何活動或感覺，并且沒有任何不適或者疼痛
D.以上都正確
A.當(dāng)幸存者想和你談心愛的人時(shí)，為了避免他過度傷心，建議幫助他轉(zhuǎn)移下話題，不要談及悲傷的事情。
B.告訴他們?nèi)绻麄兂掷m(xù)體驗(yàn)到悲痛活著抑郁，并影響他們的生活，可以選擇專業(yè)的工作人員尋求幫助。
C.告訴他們醫(yī)生、精神衛(wèi)生中心或者醫(yī)院會引導(dǎo)他們得到適當(dāng)?shù)姆?wù)。
D.告訴他們正在經(jīng)歷的各種體驗(yàn)都是可以被理解的。
A.孩子或許會參加到其他積極活動中，但是他們的悲傷程度和其他家庭成員是一樣的。
B.對于家庭成員來說，討論悲傷最重要的是尊重和理解彼此所經(jīng)歷的悲傷的情緒
C.悲傷反應(yīng)沒有對和錯(cuò)
D.以上都對
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CPR的技術(shù)包含了哪三種基本的急救技巧？（）
心絞痛的現(xiàn)場救護(hù)措施包括（）
肢體斷離斷損傷的現(xiàn)場救護(hù)，正確的是（）
以下不是包扎材料的是（）
下列燙傷處理描述不妥的是（）
糖尿病患者用藥錯(cuò)誤的是（）
關(guān)于Ⅰ°燒燙傷深度的描述正確的是（）
以下哪項(xiàng)不是止血的材料？（）
對狗咬傷傷口緊急處理的描述不妥的是（）
哪些人容易出現(xiàn)無癥狀低血糖？（）