A.達爾克洛茲音樂教育體系
B.奧爾夫音樂教育體系
C.柯達伊音樂教育體系
D.鈴木音樂教育體系
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.運動的強度和老師的態(tài)度等
B.運動的密度和動作難度
C.運動強度和密度等
D.老師的態(tài)度和動作難度等
A.談話活動有一個有趣的中心話題
B.談話活動注重師幼雙方的信息交流
C.談話活動適用于寬松的交談氣氛
D.談話活動中教師起間接引導作用
A.幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣，探究欲望
B.社會學習往往融合在各種學習活動中，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)
C.語言學習具有個別化的特點，教師應重視與幼兒的個別交流以及幼兒之間的自由交談
D.幼兒在藝術活動過程中不能有愉悅感和個性化的表現(xiàn)，教師應把藝術教育變成機械的技能訓練
A.自我確認
B.強化
C.親社會行為的發(fā)展
D.社交技能的發(fā)展
最新試題
按照音樂游戲的表現(xiàn)形式分，音樂游戲可以分為（）。
園區(qū)除要制定、完善有關傳染病預防預案外，還需配備（）。
（）是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
在打擊樂器演奏活動中，創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運用（）的變化設計配器方案和進行演奏表現(xiàn)的活動。
中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的（）理論。
在歌唱活動中，幼兒進行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有（）。
關于學前兒童韻律活動中音樂的選擇，下列說法正確的是（）。
在設計歌唱教學活動時，教師可以從（）分析與處理歌曲。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒（）為出發(fā)點選擇主題。
（）對幼兒發(fā)展有重要的價值，能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力，促進幼兒個性、社會性健康發(fā)展。