A.內(nèi)容的全面性
B.功能的多樣性
C.教育的專門性
D.行為的典范性
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A.關(guān)愛學(xué)生與教師本職工作沒關(guān)系
B.學(xué)生沒關(guān)愛老師
C.教師沒有真正將關(guān)愛學(xué)生作為自己的信念
D.教師工作繁忙無暇確定
A.督促家長,讓家長跟隨自己
B.尊重家長,幫助家長樹立威信
C.尊重孩子,選擇無視家長
D.放棄家長對(duì)孩子教育的期望
A.堅(jiān)持真理
B.一視同仁
C.賞罰分明
D.因材施教
A.值得肯定,師德修養(yǎng)重在內(nèi)在品質(zhì)
B.有待提高,師德修養(yǎng)是內(nèi)在品質(zhì)與儀表儀態(tài)的結(jié)合
C.無可厚非,儀表隨意是個(gè)性的表現(xiàn)
D.無關(guān)大局,上好課才是最重要的
在學(xué)校進(jìn)行的教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)中經(jīng)常采用學(xué)生評(píng)價(jià)法對(duì)教師的行為予以判斷,這種評(píng)價(jià)法基于()。
①師與教學(xué)生朝夕相處、教與學(xué)的狀態(tài)
②學(xué)生對(duì)良好教育環(huán)境的期待
③教師對(duì)待評(píng)價(jià)工作的端正態(tài)度
④教師自我評(píng)價(jià)
A.①②
B.②④
C.③④
D.①③
最新試題
午餐時(shí),趙老師要求幼兒要安靜吃飯,不要說話,但趙老師自己卻和同事聊天說話。該教師的行為()。
中班的妙妙最近幾天來園時(shí)都會(huì)哭鬧一會(huì)兒,夏老師哄不住后不耐煩地說:“你再哭,就把你送到小班去”。夏老師的這種做法()。
教育有法可循,但無定法。這說明幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)的()。
幼兒園教師()是指教師個(gè)人對(duì)幼兒園教師職業(yè)的向往和追求。
教師職業(yè)道德既是規(guī)范教師工作行為的準(zhǔn)則,也是社會(huì)學(xué)校和教師對(duì)教育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的依據(jù),這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的()作用。
幼兒園教師職業(yè)幸福感是()。①培養(yǎng)幼兒幸福感的保證②創(chuàng)建和諧幼兒園的需要③實(shí)現(xiàn)幼兒園教師自身價(jià)值的必然要求④解決當(dāng)前幼兒園教師師德問題的有效辦法
教師職業(yè)道德內(nèi)化到教師思想中就會(huì)規(guī)范教師的言行,不僅對(duì)學(xué)生起到示范教育作用,也對(duì)社會(huì)文明起到示范作用,這是說明教師職業(yè)道德具有()作用。
幼兒并非是等待教師灌輸?shù)摹叭萜鳌?,幼兒是活生生的人。這說明幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)的()。
能夠幫助教師正確認(rèn)識(shí)教師勞動(dòng)的意義和價(jià)值,是屬于教師職業(yè)道德的()作用。
()是指幼兒園教師個(gè)人對(duì)社會(huì)向幼兒園教師提出的一系列道德要求的自覺意識(shí)和情感體驗(yàn)。