A.正確,王老師是為了維護(hù)課堂紀(jì)律
B.錯(cuò)誤,王老師的懲罰方式?jīng)]有針對(duì)性
C.正確,王老師對(duì)幼兒進(jìn)行了及時(shí)的教育
D.錯(cuò)誤,王老師應(yīng)尊重幼兒人格,不能體罰幼兒
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A.愛(ài)國(guó)主義教育基地
B.科技館
C.海洋館
D.美術(shù)館
A.批評(píng)指責(zé),嚴(yán)格教育
B.否定幼兒,找家長(zhǎng)談話
C.不予理睬,忽視幼兒
D.尊重幼兒,幫助樹(shù)立規(guī)則意識(shí)
A.尊重和熱愛(ài)幼兒
B.因材施教
C.用全面的眼光看待幼兒
D.自覺(jué)學(xué)習(xí),提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)
A.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者
B.教育教學(xué)的研究者
C.幼兒的傾聽(tīng)者和觀察者
D.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者
A.“熱水器”和“加熱”
B.“老花鏡”和“助聽(tīng)器”
C.“扇子”和“蚊香”
D.“榴蓮”和“水果”
最新試題
“小滿(mǎn)”是二十四節(jié)氣之一,這時(shí),江南大麥進(jìn)入黃熟期,油菜籽成熟,蠶開(kāi)始結(jié)繭。古時(shí)有“小滿(mǎn)動(dòng)三車(chē)”的習(xí)俗,下列選項(xiàng)中,不屬于“三車(chē)”的是()。
某家幼兒園組織商業(yè)演出。該幼兒園的做法()。
請(qǐng)根據(jù)材料,結(jié)合教師職業(yè)道德相關(guān)知識(shí)來(lái)評(píng)析周老師的教育行為。
徐老師正在分組活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒,一起身,衣服上的胸針勾住了晶晶的頭發(fā),晶晶害怕的哭了,徐老師小心的把晶晶的頭發(fā)與胸針?lè)珠_(kāi),接下來(lái)徐老師應(yīng)該()。
李老師打掃完班級(jí)衛(wèi)生后,順便坐在教室的玩具柜上,這時(shí)他看到小杰也從椅子上爬到上坐著,便說(shuō):“小杰不能坐到柜子上,這樣太危險(xiǎn),老師說(shuō)過(guò)很多次了,你忘了嗎?”旁邊程程跟上說(shuō):“老師,你也坐在上面呢?!贝藭r(shí)李老師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是:()。
因?yàn)樾∪嗆?chē)數(shù)量有限,中班幼兒常為“誰(shuí)騎車(chē)”而爭(zhēng)論不休。一天,小雯跑到李老師面前說(shuō):“小莉不讓我騎三輪車(chē)?!睂?duì)此李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
冠禮在我國(guó)傳統(tǒng)文化中為什么占據(jù)極為重要的地位?在今天有何意義?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。
班級(jí)里有的幼兒活潑,有的幼兒內(nèi)向,有的幼兒喜歡畫(huà)畫(huà),有的幼兒喜歡唱歌,有的幼兒家來(lái)自農(nóng)村,有的幼兒來(lái)自城市,這給劉老師的工作帶來(lái)較大的挑戰(zhàn)。這表明劉老師的勞動(dòng)具有()。
三歲的明明因不聽(tīng)話被母親置于鬧市不管,好心人發(fā)現(xiàn)后,報(bào)告有關(guān)機(jī)關(guān),該機(jī)關(guān)應(yīng)對(duì)明明的母親()。
章回體小說(shuō)是中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)的主要形式,主要特點(diǎn)是分回標(biāo)目,故事連接,段落整齊。下列選項(xiàng)中,不屬于章回體小說(shuō)的是()。