反奧氏智力激勵(lì)法主張與會(huì)者對(duì)他人提出的設(shè)想百般挑剔，設(shè)想者也要據(jù)理力爭(zhēng)，在這種爭(zhēng)論中逐步使設(shè)想成熟和完善。

國外創(chuàng)造學(xué)的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。

卡片式智力激勵(lì)法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應(yīng)用的。

卡片整理法是日本文化人類學(xué)家川喜多二郎提出的。

充氣雨衣的發(fā)明屬于創(chuàng)造五層次中的表露式創(chuàng)造。

發(fā)散思維方法具有變通性，創(chuàng)造主體進(jìn)行思維時(shí)尋找解決問題答案的指向會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移，變通性越強(qiáng)，創(chuàng)造性可能就越大。

歸納創(chuàng)造法是提出科學(xué)假設(shè)和假說的一種方法。

希望點(diǎn)列舉法就是根據(jù)人們對(duì)事物的愿望要求來形成創(chuàng)造目標(biāo)和構(gòu)想，進(jìn)而產(chǎn)生實(shí)用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。

充足理由律與同一律、矛盾律、排中律是相同的。

仿生聯(lián)想要求觀察生物現(xiàn)象聯(lián)系實(shí)際問題。