在歌唱活動中，幼兒進行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有（）。

為學前兒童選擇打擊樂器配器方案時應注意（）。

分析學前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點，可以從（）方面進行。

在設計歌唱教學活動時，教師可以從（）分析與處理歌曲。

（）是一種基于0~6歲幼兒內在需要的自發(fā)、自主性活動，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。

在打擊樂器演奏活動中，創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運用（）的變化設計配器方案和進行演奏表現(xiàn)的活動。

適合5~6歲兒童學習掌握的舞蹈動作有（）。

下列哪些樂曲適合幼兒欣賞？（）

培養(yǎng)幼兒（），使幼兒懂得自我保護，以避免事故的發(fā)生。

幼兒教師應使各個教學環(huán)節(jié)充滿（），引發(fā)幼兒學習興趣，激發(fā)幼兒積極性和求知欲。