A.及時(shí)復(fù)習(xí)
B.合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間
C.分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合
D.反復(fù)閱讀與回憶相結(jié)合
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A.蘭蘭發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)期結(jié)束后記住了老師的口頭禪
B.華華通過(guò)諧音法記憶單詞
C.悅悅放學(xué)回家的必經(jīng)之處某火鍋店一直循環(huán)播放《成都》,久而久之她就會(huì)唱了
D.嘉嘉使用朗讀法背誦現(xiàn)代詩(shī)
A.能克服知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺,全面觀察事物
B.觀察迅速,能較快抓住事物的主要特征
C.觀察準(zhǔn)確,能發(fā)現(xiàn)事物之間的微小差別
D.觀察中有創(chuàng)造性,能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題
A.感覺(jué)對(duì)比是在相同刺激物的持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象
B.感覺(jué)對(duì)比是不同剌激物作用于同一感覺(jué)器官使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象
C.各種感覺(jué)器官都可以發(fā)生感覺(jué)對(duì)比的現(xiàn)象
D.感覺(jué)對(duì)比分為同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比兩種
A.教師講課時(shí),聲音要洪亮,板書(shū)要清晰
B.對(duì)于重點(diǎn)知識(shí),可多次講解并提高音量
C.使用掛圖時(shí),可將其中不需要學(xué)生看的部分遮住
D.講課時(shí),對(duì)不同內(nèi)容要加以分析、綜合,使學(xué)生了解其中的邏輯
A.同時(shí)性負(fù)誘導(dǎo)
B.同時(shí)性正誘導(dǎo)
C.繼時(shí)性負(fù)誘導(dǎo)
D.繼時(shí)性正誘導(dǎo)
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情感是與()需要滿足與否相聯(lián)系的心理活動(dòng)。
如果服務(wù)員過(guò)于(),會(huì)使消費(fèi)者對(duì)服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過(guò)急的感覺(jué)。
以下屬于態(tài)度的基本特點(diǎn)的是()。
器官移植術(shù)后患者心理干預(yù)的主要方法有()
()是指一個(gè)人的情感指向什么和為什么而引起。
圍手術(shù)期患者出院后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是()
()是指服務(wù)人員對(duì)服務(wù)環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應(yīng)程度。
燒傷患者初期心理特點(diǎn)不包括()
影響消費(fèi)偏好形成的因素有()。
態(tài)度形成的初級(jí)階段的表現(xiàn)是()。