A.認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性,注重自身專業(yè)發(fā)展
B.認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性,注重自身能力發(fā)展
C.認(rèn)同幼兒園教師的能力性和獨(dú)特性,注重自身素質(zhì)發(fā)展
D.認(rèn)同幼兒園教師的能力性和獨(dú)特性,注重自身專業(yè)發(fā)展
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A.清緒變化
B.活動興趣
C.活動結(jié)果
D.發(fā)展變化
A.行為主義理論
B.社會學(xué)習(xí)理論
C.認(rèn)知建構(gòu)理論
D.操作性條件反射理論
A.自信心
B.同情心
C.情感
D.社會性
A.模仿性
B.他律性
C.情境性
D.具體性
A.嘗試錯(cuò)誤
B.探試錯(cuò)誤
C.認(rèn)知圖式
D.頓悟
最新試題
分析學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn),可以從()方面進(jìn)行。
區(qū)域活動充分體現(xiàn)了()。
為學(xué)前兒童選擇打擊樂器配器方案時(shí)應(yīng)注意()。
中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的()理論。
幼兒園打擊樂器演奏活動可以使幼兒()。
適合5~6歲兒童學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動作有()。
幼兒園音樂欣賞活動可以培養(yǎng)幼兒()。
關(guān)于教師的范唱和指導(dǎo)的設(shè)計(jì),下列說法正確的是()。
一日生活中豐富的戶外游戲和體育活動,可以發(fā)展幼兒的()。
在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動時(shí),教師可以從()分析與處理歌曲。