A.課程改革
B.育人導(dǎo)向
C.改革目標(biāo)
D.教育教學(xué)
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A.一段體、二段體、三段體
B.二段體、三段體、回旋曲式
C.一段體、二段體、變奏曲式
D.一段體、二段體、回旋曲式
A.文字表達(dá)、樂(lè)譜、戲劇表演
B.文字表達(dá)、圖片、樂(lè)譜、戲劇表演、影像視頻
C.圖片、樂(lè)譜、戲劇表演、影像視頻
D.文字表達(dá)、圖片、樂(lè)譜
A.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）
B.第二學(xué)段（3-5年級(jí)）
C.第三學(xué)段（6-7年級(jí)）
D.第四學(xué)段（8-9年級(jí)）
A.綜合性
B.表現(xiàn)性
C.差異性
D.個(gè)體性
A.基本條件
B.保障條件
C.科學(xué)保障
D.必要條件
最新試題
低年級(jí)學(xué)生聆聽(tīng)的曲目以形象鮮明，（）、結(jié)構(gòu)短小的標(biāo)題音樂(lè)為主。
演唱是音樂(lè)課程的重要內(nèi)容，它在哪些方面具有重要作用？（）
第三學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中指出“認(rèn)識(shí)樂(lè)譜中的常見(jiàn)符號(hào)，在實(shí)踐中能正確表現(xiàn)和運(yùn)用?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項(xiàng)內(nèi)容？（）
課堂評(píng)價(jià)的反饋應(yīng)注重（）。
在藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，（）不是營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)情境的方式。
下面哪項(xiàng)不是音樂(lè)學(xué)科課程內(nèi)容中“聯(lián)系”類(lèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容？（）
情景表演時(shí)能根據(jù)要求觀(guān)察（）等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征，并運(yùn)用自己的表情、肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿或表演。
豐富有趣的唱游活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的（）、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
藝術(shù)教材的單元大小應(yīng)根據(jù)（）因素確定。
良好的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和（）對(duì)學(xué)生豐富情感體驗(yàn)、積累音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、感受音樂(lè)的美好、身心健康成長(zhǎng)具有重要意義。