A.提出問題
B.理解問題
C.發(fā)現問題
D.創(chuàng)造想象
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C.功能固著
D.定勢
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B.功能固著
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A.功能固著
B.原型啟發(fā)
C.定勢
D.知識表征
A.醞釀效應
B.功能固著
C.原型定向
D.原型內化
A.符號學習—命題學習—概念學習
B.命題學習—符號學習—概念學習
C.符號學習—概念學習—命題學習
D.概念學習—命題學習—符號學習
A.復述策略
B.精細加工策略
C.資源利用策略
D.組織策略
A.下位學習
B.概念學習
C.符號學習
D.命題學習
A.命題學習
B.上位學習
C.概念學習
D.符號學習
A.上位學習
B.下位學習
C.組合學習
D.分類學習
A.精細加工策略
B.計劃策略
C.復述策略
D.環(huán)境管理策略
最新試題
曉杰看到他的同學在自習課交頭接耳說話后選擇報告老師,理由是“我想要老師表揚我,做一個好孩子”。依據科爾伯格道德發(fā)展的階段理論,該學生處于()。
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對面的車燈看,一段時間后,小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的()。
在母親節(jié)的時候,王老師給學生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料,讓學生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的方法是()。
某生在日記中寫道:我們班班長可真是女中豪杰,沒有一個人不聽她的話,我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現在()中。
小明填寫古詩詞的時候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。
小明登錄某網站需要驗證碼,小明在輸入驗證碼后,再去想驗證碼是什么已經記不起來了。不屬于這種記憶特點的是()。
樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實一點,不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。
夏朝出現了最早的學校教育形態(tài),其教育場所是()。
《三字經》是我國古代的經典啟蒙教材,直至今日,我們仍能看見許多小學生學習《三字經》。這說明教育具有()。