A.幼兒熟悉游戲規(guī)則,教師可以退出游戲
B.不熟悉游戲規(guī)則的幼兒不用參與游戲
C.對(duì)不熟悉游戲規(guī)則的幼兒,教師及時(shí)指導(dǎo)
D.游戲中先部分幼兒參與游戲,然后全體幼兒參與
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A.沉默,不喜歡與人交流
B.淡默,對(duì)周圍的事物不感興趣
C.智力操作效果差
D.易怒,情緒波動(dòng)大
A.移情訓(xùn)練法
B.比賽法
C.角色扮演法
D.講解法
A.進(jìn)餐、飲水
B.盥洗、如廁
C.睡眠、著裝
D.衛(wèi)生、整理
A.不欺負(fù)弱小
B.在成人指導(dǎo)下,不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具
C.與同伴分工合作
D.有經(jīng)常玩的小伙伴
A.能聽懂短小的兒歌或故事
B.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容
C.主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書
D.反復(fù)看自己喜歡的圖書
最新試題
簡(jiǎn)述張雪門行為課程的主要觀點(diǎn)。
列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個(gè)核心問題。
結(jié)合實(shí)際論述游戲在幼兒園課程中的作用。
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容組織的形式。
簡(jiǎn)述心理學(xué)對(duì)幼兒園課程的影響。
以一定的教育主題為核心,有機(jī)地整合健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,通過(guò)引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)、實(shí)際操作、主動(dòng)探索等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是()
簡(jiǎn)述幼兒園開展游戲活動(dòng)所需的外部條件。
簡(jiǎn)述綜合課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則。
幼兒園課程評(píng)價(jià)以教師的自評(píng)為主要方式,因此,教師的()是對(duì)園本課程開發(fā)評(píng)價(jià)最有效的方式之一。
組織幼兒園綜合課程的邏輯起點(diǎn)是()