A.可以同時對很多人進行培訓(xùn)，成本較低
B.培訓(xùn)重理論輕實踐
C.受訓(xùn)者很可能不能把理論運用于實踐中
D.不影響培訓(xùn)效果
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A.在職培訓(xùn)法
B.見習(xí)培訓(xùn)法
C.工作輪換法
D.脫崗培訓(xùn)法
A.在職培訓(xùn)法
B.案例研究法
C.見習(xí)培訓(xùn)法
D.工作模擬法
E.脫產(chǎn)培訓(xùn)法
A.改變?nèi)说男袨?br/>B.發(fā)揮人的潛能
C.發(fā)揮人的特征
D.改造人的觀念
A.組織發(fā)展
B.崗位輪換
C.組織擴展
D.組織改造
A.改進和更新組織整體結(jié)構(gòu)和人員狀況
B.加強組織解決問題的能力
C.提高組織效率
D.降低組織發(fā)展速度
最新試題
具體目標是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個人體現(xiàn)出來的各個與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面，包括（）
以下關(guān)于個人職業(yè)生涯開發(fā)的目標，表述正確的有（）
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時間可以作為一個緩沖帶，這是指導(dǎo)師計劃的（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會、友好、合作、理解等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動內(nèi)容的職業(yè)。
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
組織為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化，在整個組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力，通過利用行為科學(xué)知識對組織過程進行有計劃的干預(yù)，目的是改進和更新組織整體結(jié)構(gòu)和人員狀況、提高組織效率、加強組織解決問題的能力，這被稱為（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實際等個性特征，會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達以及個性化活動的職業(yè)。
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨立等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）