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A.缺少同情心
B.出現(xiàn)了“社會(huì)自我”傾向
C.具有認(rèn)識(shí)自我的能力
D.以自我為中心
A.避免幼兒文學(xué)成為幼兒園語(yǔ)言教育的工具
B.避免幼兒文學(xué)淪為思想教育的工具
C.避免幼兒文學(xué)作品選擇受制于幼兒心理
D.避免幼兒文學(xué)作品選擇受制于成人心理
A.幼兒熟悉游戲規(guī)則，教師可以退出游戲
B.不熟悉游戲規(guī)則的幼兒不用參與游戲
C.對(duì)不熟悉游戲規(guī)則的幼兒，教師及時(shí)指導(dǎo)
D.游戲中先部分幼兒參與游戲，然后全體幼兒參與
A.沉默，不喜歡與人交流
B.淡默，對(duì)周?chē)氖挛锊桓信d趣
C.智力操作效果差
D.易怒，情緒波動(dòng)大
最新試題
幼兒園（）是實(shí)現(xiàn)幼兒園（）的手段和中介。
結(jié)合實(shí)際論述游戲在幼兒園課程中的作用。
列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個(gè)核心問(wèn)題。
簡(jiǎn)述課程過(guò)程模式對(duì)幼兒園課程的影響。
簡(jiǎn)述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對(duì)材料的要求。
幼兒園課程評(píng)價(jià)以教師的自評(píng)為主要方式，因此，教師的（）是對(duì)園本課程開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)最有效的方式之一。
簡(jiǎn)述主題指導(dǎo)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)重點(diǎn)，改變?cè)杏?jì)劃，生成新的活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)了（）
談?wù)勀銓?duì)幼兒園環(huán)境教育作用的認(rèn)識(shí)。
幼兒園課程的核心價(jià)值是（）