A.集體封閉式
B.分散開放式
C.分組式
D.分組輪換式
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A.從講故事開始
B.從總譜創(chuàng)編開始
C.從律動開始
D.從主動聲部學習開始
A.教師要注意傾聽幼兒講述及時給予鼓勵
B.講述要簡明扼要，重點突出
C.講述要用兒童化語言讓幼兒聽懂
D.幼兒講述時教師要多加指點
A.示范法
B.談話法
C.觀察法
D.講解法
A.幼兒社會性的發(fā)展主要是通過系統(tǒng)上課進行的
B.幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中
C.幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑
D.社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調一致
A.教師太隨意，不負責
B.教育目標要及時調整
C.要科學分解教育目標
D.教育目標要涵蓋全面
最新試題
幼兒園主題教育的最大特點是以（）為出發(fā)點來開展一系列的活動。
少年強則國強。這說明（）
下列關于語言教育活動方案設計中活動的經驗準備說法不正確的是（）
教師采用“水果接龍”的活動訓練幼兒的口語表達能力，豐富幼兒的詞匯。這是語言教育活動中的（）。
嘗試正確握筆。這是（）的語言教育目標。
設計主題教育活動的主題時，可以從（）出發(fā)。
認識正方體、長方體、球體、圓柱體，學習區(qū)分平面圖形和立體圖形。這是（）的數(shù)學教育目標。
感受漢字的基本結構，認識漢字的書寫特點和工具，學習書寫漢字的基本方式。這是幼兒園早期閱讀活動中的（）
在語言教育活動中，幼兒學習吸收的主要是語言信息材料，但也包括那些與語言有關的其他信息材料。如活動中除了有語言，還可能有音樂、美術、動作等不同發(fā)展領域活動因素并存。這體現(xiàn)了語言教育活動設計的（）。
幼兒探索科學的基本方法是（）。