緩一緩，實(shí)際上就是給師生創(chuàng)造一個(gè)（）的時(shí)間與空間，以便選擇更好的觀察視角和更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q機(jī)會(huì)，醞釀更成熟更理智的處理方案。

教師為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃？

懲戒突出學(xué)生對(duì)自己行為的（）。

班風(fēng)，其主體就是（）。

班主任要善于借助集體的力量實(shí)現(xiàn)自己的一些想法，要想辦法讓自己的想法變成集體的輿論，讓集體共同承擔(dān)責(zé)任，形成教育的（）。

在班主任成長(zhǎng)過(guò)程中，（）大于苦干。

學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

決策性工作

以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理為目的懲戒制度有什么特點(diǎn)？

目前的家長(zhǎng)會(huì)有哪三大弊端？