教師職業(yè)道德的底線應(yīng)當(dāng)是（）。

小學(xué)生在課室自習(xí)或午休時，學(xué)校不一定要安排教師跟班值日。

如果兒童在友好的環(huán)境中長大，那么，他就能學(xué)會友愛。

如果兒童在鼓勵的環(huán)境中長大，那么，他就會充滿自信。

在溺愛型家庭教長大的孩子，會任性、叛逆、幼稚。

從本質(zhì)上講，信任學(xué)生的教育意義是（）。

老師說：“因為你舉手姿勢不對，所以我不叫你回答。”

給孩子照顧得越周到，孩子越無能。

在被忽視中的環(huán)境中長大的孩子，會依賴、反抗、自大。

班級建立共同愿景要采取自上而下的原則。