A.生活本位論
B.社會本位論
C.個人本位論
D.教育無目的論
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A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬子癸丑學制
D.壬戌學制
A.環(huán)境文化
B.物質文化
C.制度文化
D.精神文化
A.生產力水平決定著教育的規(guī)模和速度
B.生產力水平制約著教育體制、結構的變化
C.生產力水平制約著教育的內容和手段
D.生產力的發(fā)展是以科學技術的發(fā)展與更新為前提的
A.生產力水平決定著教育的規(guī)模和速度
B.生產力水平決定著教育目的的性質
C.文化影響著教育教學方法的應用
D.政治經濟制度決定教育的領導權
A.教育具有傳遞、保存文化的作用
B.教育具有更新、創(chuàng)造文化的作用
C.教育具有傳播、交流文化的作用
D.教育具有選擇、提升文化的作用
A.生產力發(fā)展水平
B.政治制度
C.文化
D.科技
A.探索學習
B.發(fā)現學習
C.觀察學習
D.有意義接受學習
A.正式文獻
B.非正式文獻
C.事實性文獻
D.工具性文獻
A.演示法
B.參觀法
C.實驗法
D.實習作業(yè)法
A.實驗法
B.觀察法
C.文獻法
D.調查法
最新試題
曉杰看到他的同學在自習課交頭接耳說話后選擇報告老師,理由是“我想要老師表揚我,做一個好孩子”。依據科爾伯格道德發(fā)展的階段理論,該學生處于()。
涂爾干認為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個人并為締結理性契約提供非理性前提。他的觀點屬于()。
下課之后,邱老師會將課程實施地真實情況與課程計劃進行對比,符合程度高,邱老師便會認為本課程實施地較為成功。邱老師在課程實施方面偏向()。
小明填寫古詩詞的時候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
張老師發(fā)現學生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實一點,不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。
下列表述中,教師處理學生意外事故操作正確的是()。
在我國,課程的設置需要順應個人身心發(fā)展的階段性,根據不同年齡階段的特點分階段進行教育活動。因此,在初中階段主要設置()課程。
在中世紀的西歐,大學開設的基礎課程主要是“文科七藝”,“七藝”又分為“三科”和“四藝”,“三科”是分別是語法、修辭和邏輯;“四藝”則是算術、幾何、天文、音樂。按照課程的組織方式劃分,“七藝”應屬于()。
王老師是一名經驗豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學設計是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學模式。這說明其價值取向是()。