“原始——兒童”意識(shí)最突出的特征是（）

“相思一夜梅花發(fā)，忽到窗前疑是君”描述的是藝術(shù)體驗(yàn)中的（）

“在涵養(yǎng)深的人那里，一切經(jīng)歷物是長(zhǎng)久延續(xù)著的”出自（）

魯迅少年時(shí)，為了讓弟弟能更“有出息”而。踏碎了弟弟辛辛苦苦做好的風(fēng)箏，其對(duì)此一直記掛，在心后創(chuàng)造作了《風(fēng)箏》，這體現(xiàn)了作家的（）

皮亞杰所謂的人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)S→AT→R的連續(xù)過(guò)程中AT指（）

20世紀(jì)20年代中國(guó)譯介廚川白村《苦悶的象征》的學(xué)者是（）

“……藝術(shù)品是一個(gè)完整的統(tǒng)一體，一種有利的‘格式塔’”的提出者是（）

結(jié)構(gòu)主義敘事學(xué)家剖析文本入手的結(jié)構(gòu)的功能單位是（）

藝術(shù)家被自然的或社會(huì)的外在觸媒所刺激，喚醒了壓抑在內(nèi)心既帶有痛楚成分，又帶有狂喜成分的一種混合的激情體驗(yàn)，這種體驗(yàn)即是（）

“人以一種全面的方式，就是說(shuō)，作為一個(gè)總體的人，占有自己全部的本質(zhì)”，是對(duì)人的本質(zhì)的一種精辟概括。出自于（）