A.我們中國(guó)人為人處世不那么直接,希望您能夠理解
B.既然您決定不了,那我們就等下次開(kāi)會(huì)時(shí)再討論吧
C.我好心給您留面子,您還不領(lǐng)情,那我什么也不想說(shuō)了
D.很抱歉,我擔(dān)心當(dāng)時(shí)會(huì)讓您尷尬,現(xiàn)在我想談?wù)勎业南敕?/p>
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A.為白己的心靈找一塊凈土,靜下心來(lái)沉迷在育人花園之中
B.要想在工作中獲得最大的成就感,尊重自己的情緒是很重要的
C.用心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,用勉勵(lì)點(diǎn)燃學(xué)生的自信,用幽默融洽彼此感情
D.教師是在跟世上最充滿(mǎn)希望的人打交道,要引導(dǎo)學(xué)生把希望變成現(xiàn)實(shí)
A.進(jìn)行教學(xué)反思
B.參加學(xué)術(shù)交流和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)
C.了解相關(guān)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和研究成果
D.申請(qǐng)去另一所更符合自己教學(xué)習(xí)慣的學(xué)校
A.要求學(xué)生在課堂上反復(fù)朗讀記不住的生詞
B.課堂上經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行生詞記憶趣味賽
C.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,經(jīng)常反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
D.如果學(xué)生記不住生詞,就不允許他參加中文活動(dòng)
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.蝴蝶效應(yīng)
最新試題
“白-很白-雪白”“冷-很冷-冰冷”這種詞匯講解方法稱(chēng)為()
在講解“克服”時(shí),需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在搭配上的特點(diǎn),即()
屬于摹聲造詞的是()
語(yǔ)義系聯(lián)法就是通過(guò)詞語(yǔ)語(yǔ)義間的聯(lián)系來(lái)進(jìn)行解釋的方法,具體包括()
下列詞是諧音造詞的是()
下列詞語(yǔ)的理?yè)?jù)屬于避忌理?yè)?jù)的是()
虛詞教學(xué)經(jīng)常采用()
對(duì)外漢語(yǔ)詞語(yǔ)釋義要堅(jiān)持的原則有()
對(duì)于“風(fēng)”的搭配,不同的語(yǔ)言有不同的搭配習(xí)慣()
詞語(yǔ)理?yè)?jù)中的顯理?yè)?jù)指的是通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字形式本身的探求即從字面上即可獲得命名理?yè)?jù),包括()