單項(xiàng)選擇題

食物在我們體內(nèi)可以產(chǎn)生累加性的作用，這些作用隨著我們年齡的增加逐漸顯現(xiàn)出來。（）

A、錯(cuò)誤
B、正確
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單項(xiàng)選擇題

我國科學(xué)家獨(dú)立完成的我國特色的種質(zhì)資源物種的測序有（）

A、家蠶基因組
B、燕麥基因組
C、其余選項(xiàng)都正確
D、水稻基因組

單項(xiàng)選擇題

瀝青混凝土路面施工的方法有哪些（）。

A、灑布法
B、熱拌法
C、灑布法、路拌法、熱拌法
D、路拌法

多項(xiàng)選擇題

以下哪些選項(xiàng)屬于非語言交際的特點(diǎn)（）

A、非語言行為具有模糊性
B、非語言行為有些是有意的，也可能是無意的
C、非語言行為具有文化規(guī)約性
D、非語言行為受到語境制約

單項(xiàng)選擇題

中韓于（）年建交。

A、1992
B、1994
C、1993

單項(xiàng)選擇題

馬斯克的一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是做電動(dòng)車特斯拉，但很多人覺得電動(dòng)車不可能做成，因?yàn)殡姵爻杀旧辖挡幌聛?。?dāng)時(shí)大概是600美元／千瓦時(shí)，它過去就是這么貴，一項(xiàng)東西的改進(jìn)和降價(jià)總是很慢的，所以它未來也不可能變得更便宜。但馬斯克并不這樣想。他認(rèn)為不管現(xiàn)在的電池有多貴，回到本質(zhì)問一個(gè)問題，電池的硬成本是什么構(gòu)成的？無論如何也減不下去的成本是什么？無非就是鐵、鎳、鋁這些金屬，除了買這些金屬的成本是絕對降不下去的，剩下來的成本都是人類協(xié)作過程中產(chǎn)生的，那就有優(yōu)化的空間。比如，在美國生產(chǎn)可能稅費(fèi)比較高，那就不要在美國生產(chǎn)了；可能是

某個(gè)技術(shù)路線它比較昂貴，那隨著它的大規(guī)模普及應(yīng)用，這個(gè)價(jià)格就能降下來；可能是某種模塊設(shè)計(jì)上本身出了問題，那就改變設(shè)計(jì)。總之，回到物理學(xué)的角度看這個(gè)產(chǎn)品，他就是一些金屬的組合，我們就有可能把電池的價(jià)格無限逼近這些金屬本身的價(jià)格。請問，埃隆馬斯克的這種思維方式被稱為什么呢？
A、第三性原理
B、第二性原理
C、第四性原理
D、第一性原理

單項(xiàng)選擇題

對于什么是STEM教育資源的理解，下列（）項(xiàng)最為準(zhǔn)確貼切。

A、以獲得優(yōu)化的教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題、確定教學(xué)目標(biāo)、建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價(jià)試行結(jié)果和修改方案的過程
B、為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的所有科目（即教學(xué)科目）的總和或指學(xué)生在教師指導(dǎo)下各種活動(dòng)的總和
C、教育過程所占用、使用和消耗的人力、物力和財(cái)力資源。即教育人力資源、物力資源和財(cái)力資源的總和
D、在開展STEM教育工作過程中所占用、使用和消耗的多類STEM教育資源的總和