文化的繼承性與文化發(fā)展章節(jié)練習(xí)(2019.04.23)

央視節(jié)目《中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)》采用了中國(guó)獨(dú)有的能喚醒國(guó)人文化記憶的元素來(lái)設(shè)謎，受歡迎程度遠(yuǎn)超預(yù)期。但像用“告別蛇年”打一機(jī)械名稱（謎底：馬達(dá)）這樣的謎語(yǔ)，卻難以讓不了解生肖文化的外國(guó)觀眾感受到其中的趣味和意蘊(yùn)。上述材料說(shuō)明（）
①文化傳播是知識(shí)傳遞的過(guò)程
②中國(guó)謎語(yǔ)文化得到國(guó)人認(rèn)同
③傳統(tǒng)文化是民族的標(biāo)識(shí)
④文化具有民族性

博大精深的儒家文化，從古到今贊成的有，反對(duì)的也不少。有人認(rèn)為，儒家文化是財(cái)富，它架起了我們前進(jìn)的階梯，維持著我們的社會(huì)秩序；也有人認(rèn)為，儒家文化是包袱，它是一種惰性的力量、保守的因素，制約著我們的價(jià)值取向。這兩種觀點(diǎn)（）
①看到了傳統(tǒng)文化的積極作用
②違背了“取其精華，去其糟粕”的原則
③認(rèn)為應(yīng)堅(jiān)持文化創(chuàng)新
④都不利于傳統(tǒng)文化的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展

2013年1月教育部發(fā)布貫徹《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》的通知，要求將書(shū)法教育納入中小學(xué)教學(xué)體系。甲認(rèn)為，這樣可以化解漢字書(shū)寫(xiě)危機(jī)；乙認(rèn)為，在鍵盤(pán)時(shí)代學(xué)書(shū)法是浪費(fèi)時(shí)間。據(jù)此，以下說(shuō)法正確的是（）
①甲的合理之處在于認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化是文化發(fā)展的根源
②乙的不足之處在于漠視了新媒體時(shí)代書(shū)法的文化價(jià)值
③書(shū)法提高人們的思想道德修養(yǎng)，形成完美人格
④書(shū)法教育傳遞傳統(tǒng)文化的精神，培養(yǎng)審美能力