A.師生團結(jié)協(xié)作關(guān)系
B.師生倫理關(guān)系
C.師生情感關(guān)系
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你可能感興趣的試題
A.關(guān)注每一位學(xué)生
B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗
C.關(guān)注對知識的認知,輕視育人過程
D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成
A.自主選擇
B.統(tǒng)一要求
C.主動實踐
A.編寫立項和核準
B.初審和試驗
C.教材評估
D.審定
A.國家教育方針
B.國家或地方課程計劃
C.學(xué)校教育哲學(xué)
D.學(xué)生需求評估
A.多元智力理論認為人的智力是由數(shù)理邏輯智力、人際交往智力等六種智力構(gòu)成的。
B.按照多元智力理論,學(xué)校里沒有所謂“差生”的存在,每個學(xué)生都是獨特的,也是出色的。
C.多元智力理論的智力觀認為,智力的本質(zhì)更多地表現(xiàn)為個體解決實際問題的能力和生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會所需要的有效產(chǎn)品的能力,這些能力顯然遠遠超出了傳統(tǒng)教學(xué)和評價關(guān)注的重點。
D.多元智力理論認為,每個學(xué)生都擁有智力的優(yōu)勢領(lǐng)域和弱勢領(lǐng)域,教育者應(yīng)盡可能地引導(dǎo)學(xué)生減少對弱勢領(lǐng)域的投入,同時幫助學(xué)生展示和強化自己的優(yōu)勢領(lǐng)域。
最新試題
開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有()
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育新課程改革的要求,教師角色必須做如下轉(zhuǎn)換()
我國傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有()
教材編制的基本原理包括()
我國的教育方針所指的全面發(fā)展,是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展,學(xué)生的()也同樣不能偏廢。
學(xué)習(xí)化社會對基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求,教育工作者應(yīng)切實推進()的整體改革。
下列屬于校園文化的有()
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中,研究的主體是()
評價過程中的基本問題有()