在現(xiàn)代漢語寫作教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)寫作情境的方法有（）。

識字教育中寓識字于游戲之中必須按教學(xué)要去而定。

2001年《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》值得關(guān)注的是努力構(gòu)建完整的評價體系。

漢語拼音教學(xué)策略之一是利用形象教學(xué)拼音字母。

小學(xué)作文教學(xué)必須有（）基點。

結(jié)合統(tǒng)編版小學(xué)語文教材“快樂讀書吧”和學(xué)校推薦必讀書單，設(shè)置文學(xué)（）課、閱讀（）課、閱讀（）課、閱讀（）課，豐富學(xué)生閱讀體驗。

在學(xué)生與文本對話的過程中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生對文本的不同認(rèn)識。

小學(xué)語文寫作教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化練筆寫作。（）

作文訓(xùn)練具有（）作用和陶冶思想品德的作用。

漢語拼音是學(xué)語文的基礎(chǔ)，對兒童智力發(fā)展起重要作用，能有效地提升學(xué)生水平。（）