A.幼兒體育
B.幼兒智育
C.幼兒德育
D.幼兒美育
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A.體育
B.智育
C.美育
D.德育
A.動手能力的培養(yǎng)
B.求知欲的培養(yǎng)
C.感知能力的培養(yǎng)
D.語言能力的培養(yǎng)
A.音樂教育
B.課堂教學(xué)
C.藝術(shù)教育
D.戶外活動
A.四育中智育最重要
B.體育重要，美育不重要
C.四育可以相互替代
D.四育是統(tǒng)一的整體，不可分割
A.增強幼兒體質(zhì)
B.培養(yǎng)幼兒多種感官的基本活動
C.培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣
D.促進幼兒身體的正常發(fā)育
A.發(fā)展幼兒的基本動作
B.培養(yǎng)幼兒的求知的興趣
C.增強幼兒的自我保護意識
D.促進幼兒的健康成長
A.專門的德育活動
B.角色游戲
C.日常生活
D.實踐活動
最新試題
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于（）。
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標，并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標，這種課程特點是指（）。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是（）。
對幼兒進行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。
就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是（）。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。
在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
在項目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點是（）。