師德榜樣教育的最終目的是（）

發(fā)展性師德評價是一種（）的師德評價，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。

常用的師德評價方法主要有（）等。

教科研活動是一個充分展示（），發(fā)揮（）的過程。

教師要懂得（），時刻注重自身的言行舉止。

師德的精神激勵能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力，引導(dǎo)教師在（）、（）、（）等方面產(chǎn)生良性塑造。

完善師德表彰獎勵制度，將（）作為評獎評優(yōu)的首要條件。

教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個層面。

教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。

工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個階段（）